4月17日，健康管理系在一教6007教室举办了主题为“教学观摩与评课”的教研活动，学校的2位督导老师向朝进、王文君，以及学院全体教师参加了此次活动，活动由健康管理系主任赖世荣主持。此次活动通过课堂观摩、案例研讨、经验分享等形式，深入探讨教学创新与质量提升路径。

  教学观摩：多元方法展现课堂活力

活动伊始，与会教师分散观摩了5位教师的课堂教学，涵盖《流行病学》《老年医学》等理论课与实践课。教师们备课充分，灵活运用案例教学、互动讨论等方法，学生参与度显著提升。此外，全体教师还集中学习了第6届全国青年教师讲课大赛一等奖获奖视频，并结合实际教学展开研讨，为创新教学方法提供了宝贵参考。

 教学观摩现场

  评课研讨：聚焦问题共谋改进方案

在评课环节，教师们围绕三大核心问题展开讨论。一是教学方式创新，大家一致认可“多媒体+板书”的混合模式，并提出增加情景模拟环节，强化学生实践能力。二是课堂节奏优化，针对部分课程内容紧凑的问题，建议细化时间分配，平衡知识讲解与学生吸收。三是反馈机制完善，通过增设课后匿名问卷，建立常态化学生意见收集渠道，助力精准改进教学。

评课研讨现场

  经验分享：碰撞思维火花

讨论环节中，教师们结合自身实践踊跃发言。王玲玲强调科学前沿对教学育人的应用价值。陈凯提议课堂中分享的案例可以是比较成熟、针对性强的案例。邹丹分享《老年医学》课程中“问题导向学习法”的成功案例，通过真实病例激发学生自主探究，获得广泛好评。马兴铭认为对于专业课还是要注重知识的讲解，弱化故事型分享，为专业知识的梳理提供了新思路。

活动还特别探讨了课程思政的融入路径，如挖掘健康管理课程中的医德教育、社会责任等元素，在案例教学中嵌入医患沟通、伦理决策等内容，实现知识传授与价值引领的有机统一。

经验分享现场

  总结展望：凝练成果推动教学改革

两位督导老师在总结中高度肯定了活动的实效性，指出本次研讨不仅聚焦教学技巧，更触及了“以学生为中心”的育人核心。向朝进建议将教师们的创新经验整理成教学案例集，供全系共享学习，并强调需将研讨成果转化为实际教学行动，持续跟踪改进效果。王文君则提出影响教学效果的核心因素是教师的个人魅力和学科知识本身魅力的叠加。本次教研活动通过多元形式的深度交流，为健康管理系教师提供了互学互鉴的平台，也为后续课程改革与人才培养奠定了坚实基础。未来，健康管理系将继续以教研活动为抓手，推动教学质量迈向新台阶。